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O  trabalho  pretende  historicizar  experiências  pedagógicas  desenvolvidas  por conservadores/as, historiadores/as e museólogos/as no Museu Histórico Nacional no período de 1922-1960.  Procurar-se-á  explorar  questões  cruciais  para  a  educação  em  museus,  como  os  conceitos  de História, tempo, objeto e sujeito; as relações entre projetos de memória, educação e cidadania e, por fim, as concepções de ensino-aprendizagem. O trabalho apresentará as especificidades da educação em museus  históricos  a  partir  de  diferentes  pesquisas  e  prática.  Assim,  pretende  contribuir  para  a construção de um panorama histórico sobre a história da educação em museus brasileiros. A pesquisa foi desenvolvida nos arquivos institucionais do Museu Histórico Nacional, bem como  no Núcleo  de Memória de Museologia no Brasil (UNIRIO).

história da educação em museus; Museu Histórico Nacional; memória da museologia